辅导的基本定义

辅导是一个过程，其间辅导者与当事人的关系能给予后者一种安全感，使接受辅导者可以从容地面对自己与难题。

辅导者在有关心理学理论的指导下，以人际关系为技巧，运用一定的专业技能，帮助来访学生解决心理困扰。

心理辅导要帮助的对象主要是那些在生活、学习中遇到困难或挫折的同学。 
心理辅导也是学校促进学生心理健康和人格健全发展的重要教育活动之一。

心理辅导是运用心理学、行为科学等学科的理论和技术，帮助学生达到心理优化的过程。

在辅导帮助中协助来访者正确认识自己，接纳自己，进而欣赏自己，并克服成长中的障碍，改变自己的不良意识和倾向，充分发挥个人潜能，迈向自我现实的过程。 
辅导不是说教，是倾听；不是训诫，是接纳；不是教导，是引导；不是侦讯，是了解；不是禁止，是疏导。

辅导老师以知心朋友的角色真诚地与学生一起发掘心理活动，不直接给予学生答案，不是以教育者的姿态去告诉学生应该怎样做。

而是用尊重、理解、真诚的爱心去点拨、撞击学生扭曲或错误的情绪，帮助学生从中领悟和产生自己改变的愿望。

学校辅导主要为学生提供解决心理问题的多种方案和各种行为改变技术，以帮助学生重建目标、重塑自我。
 
辅导过程中，同感起着关键作用。

同感强调辅导老师对学生不仅要有一定的认识，而且还能体会到他的感受，教师不是以自己评判事物的参照标准，而是以学生的参照标准来看事物。

同感并不是认同学生的观点，同感是尝试感受学生的情绪和变化如喜怒哀乐等，并能将这种感受传递给对方。

同感是辅导者用学生的心情去感受，用学生的眼睛看世界。

来自--博爱辅导咨询の诉说心语